Gordos docentes, quiero saber que piensan de usar IA para planificar, corregir, preparar recursos... está bien? está mal? estamos regalando soberanía? hay niveles? cual es el límite? quiero sus opiniones.
La uso mucho para la docencia universitaria y pienso seguir usándola. Me ahorra mucho tiempo y me da ideas buenas. He probado usarla para corregir (luego contrastando con mis propias correcciones) y no quedé satisfecho, pero sé que es lo que se viene igual
>>3013 me intriga, ¿que materia das? yo doy en superior/terciario, historia. Para preparar dinámicas de clase o ver que tanto puedo ajustar determinado recurso la uso, para corregir hice igual como decís y no me sirvió, se pierde el toque humano (que esperabas gordo) en la escritura
Siempre que te tomes el trabajo de desarrollar a fondo lo que le pidas y luego supervisar/auditar, me parece que no hay tal pérdida de soberanía cognitiva. Si, por el contrario, te constituís en un imput más de la IA y desregulas tu trabajo para que se haga cargo de todo, ahí ya estas en un loop interminable que solo se corta si un día decis "me agotó esta poronga" y volvés a las bases (el ábaco).
La IA es muy útil si manejás el tema que estás trabajando. Me ha ahorrado incansables horas de tipeo de planificación o TPs que después con una leída ya corregís y podés entregar. A la hora de corregir es bastante poco fiable. En torno a las ideas te sirve como un buen buscador y a veces tira un centro, pero, en mi opinión, el docente humano sigue siendo más capo (por ahora, a mis hijos capaz les da clase el T-1000)
>>3016 doy materias de literatura y teoría en nivel terciario / universitario en este momento Claude me está haciendo un PPT que me hubiera llevado horas y que seguro solo requerirá 15-20 min de correcciones ojo, no soy ciego a la pérdida de autonomia, en esas horas hubiera pensado cosas que ahora no voy a haber pensado